1) No primeiro bimestre, a professora leva para a aula textos diversos. Entre eles, incluem-se clássicos, jornalísticos, publicitários, etc. É dada a aula teórica. A leitura dos textos é seguida de bate-papo informal, com discussão das idéias.
2) No segundo bimestre, de preferência nas aulas que duram dois tempos, os alunos vão para a rua - muitas vezes, para a praia - observar pessoas, animais, o mar, enfim, os fatos ao redor. Sentados no chão ou nas cadeiras dos quiosques, eles criam histórias baseados no que vêem. Imaginam situações que podem estar sendo vividas por aquelas pessoas. O cenário é rico em elementos que facilitam o despertar da imaginação. A professora estimula o processo, com perguntas do tipo: o que deve estar pensando o surfista ou aquela senhora triste?
3) A turma faz o rascunho do texto, que pode ser narrativo, dissertativo, descritivo, nota ou poema.
4) A turma volta para a sala com a cabeça fervilhando de idéias e o texto rascunhado. Na carteira individual, o aluno trabalha silenciosamente, organizando seus pensamentos. A sala de aula volta a ter importância.
5) Troca-troca de textos. O aluno mostra o texto para o colega, podendo discuti-lo com várias pessoas, se quiser. O objetivo é incentivar o espírito de participação, a interação social.
6) As redações são entregues à professora, para serem corrigidas e avaliadas.
7) Erros e acertos são colocados no quadro, nas aulas de Gramática.
O Mar
Beleza única
Tristeza nunca
Mar é alegria
Mar é minha vida
Mar sou eu
Quando me perco de mim
E saio viajando
Num oceano sem fim
Diversas vidas
Nele começam e terminam
E os homens
Logo, logo as exterminam
Será que um dia
Poderei ver o mar
Com os mesmos olhos
Ou tudo irá mudar?
Será que tudo nele vai
acabar?
E que o mar
Não mais verde será?
Espero que um dia
Possa dizer
Que vivi porque o mar
Eu pude ver
(Poema de Fernanda Araújo
de Paula, aluna da sétima série, do Colégio Isa Prates)
Prfª Maria Larica
Tel.: 247-1531