nossa equipe para lidar com os desafios que vão aparecer quando os alunos deixarem de ser parte passiva no processo de aprendizagem e passarem a ser ativos”, endossa o vice-diretor pedagógico geral do Colégio PH. Para Delorme, dando ao aluno mais autonomia e promovendo maior responsabilidade pelos processos de aprendizagem, o professor tem que ser muito mais flexível, mais atencioso, mais sensível às ações dos alunos, às percepções e às dificuldades. E isso demanda ainda mais formação docente. Segundo ele, numa comparação mais fria, é como imaginar um educador que tinha, como prática básica de sala de aula, o hábito de entrar em sala, falar durante uma hora e meia, se despedir e ir embora; e, por outro lado, um professor que dá para os alunos autonomia para participar ativamente do que está sendo pesquisado, discutido e construído.
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